当前课程无简介

特殊儿童认知能力干预是是“特殊儿童综合康复体系”中的一个重要组成部分，它与特殊儿童语言、学习及社会交往能力的发展与提高有着密切的联系。通过本课程的系统学习，希望特殊教育专业的学生们掌握对特殊儿童进行认知干预的方法，并能对特殊儿童的父母、康复机构的工作人员、医务工作者、社会工作者在认知干预方面提供有益的指导与帮助。

《环境影响评价案例分析》是济南大学资源与环境（环境工程）专业学位硕士研究生的一门综合性、实践性和时效性很强的课程，通过本课程的案例教学与学习，使学生掌握扎实的环境影响评价基础理论、技术导则与方法，为将来毕业后从事环境影响评价等相关工作打下坚实基础。

“高聚物的结构与性能”课程是研究生专业学位课，是一门包含以高分子化合物为对象的全部物理内容的综合学科。通过讲授高分子的结构、高分子运动以及高聚物的一系列物理性能，使学生深入理解高聚物的结构与性能之间的内在联系及其基本规律，辩证理解高分子化合物与小分子化合物的本质不同。另外，高分子科学中最新的科研成果也不断地被充实到教学中，使学生及时了解新概念、新知识、新观点，准确和深刻理解高分子物理中的基本问题。

《非晶态材料》教学思想是依据“材料科学与工程”一级学科专业型硕士研究生培养方案，以掌握材料科学与工程学科坚实的基础理论、系统的专门知识及现代实验方法和技能，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力为人才培养目标，以材料科学与工程专业研究生培养高级应用型人才标准为导向，以非晶态材料的制备、结构和功能为主线，借助非晶态材料组成-结构-性能之间的相互作用原理基础知识，着眼于培养研究生创新能力和实际解决问题的能力，激发研究生对非晶态材料形成和结构调控原理课程学习的主动性，强化研究生的非晶态材料成分设计和性能优化的实践意识。在该门课的教学过程中始终坚持围绕培养研究生的创新能力和解决实际问题的能力，跟踪学科前沿，拓宽研究生在材料领域的视野，同时注重引入思政元素，与思想政治理论课同向而行，把立德树人融入课程教学中。

结合济南大学的办学定位、人才培养目标和研究生生源情况，绿色催化过程与工艺课程，在专业培养目标中的定位与课程目标选择中，定位于建设创新性、国际化、有特色的世界高水平大学，以培养高素质化工人才为根本任务，以知识的传播、创造和应用为主要职能，对社会发展、经济建设、科技进步和文化繁荣发挥引领作用。“绿色化学、绿色化工”体现了科学发展观和新时代中国特色社会主义，通过绿色催化过程与工艺课程的教学，实现高素质特色医药化工人才的培养，为社会主义建设提供智力支持。减少资源消耗、开发新资源、消除环境污染、实现循环经济和可持续发展的重要科学基础。在前期本科阶段学习的四大化学的基础知识，综合运用和创新，从原理上解决人类目前面临的资源和环境危机，从而巩固和深化前修专业知识。教学中，本课程在传授相关基本知识的同时，还要重点训练学生综合运用知识的能力、进行创新思维和创新实践的能力等综合素质。 本课程的教学团队均具有博士研究生学位，分别为有机化学、无机化学、分析化学和精细化工三个学科方向，学科方向分布合理，能够从化工合成工艺、催化材料合成表征及催化机理研究和工程生产实施三个方面进行交叉融合教学。本课程教学团队两次获得国家科技进步奖，山东省科技进步奖，中国石油化工联合会科技进步奖，中国商业联合会科技进步奖，山东省高等学校科学技术奖等理论和科学技术方面的奖项，具有丰富的理论结合实际的开展化学工程方面经验，特别是项目在工厂实际转化生产的丰富经验，能更好的支撑绿色化工设计思路在催化过程的研究及工程工艺的设计方面的案例教学。 绿色催化过程与工艺课程教学团队与山东金城医药合作申报的山东省研究生教育联合培养基地获批，更能充分开发利用企业技术研发和车间生产中的人员，进行交叉教学，更好以实际项目的研究开发和实际生产结合入手，为化学、化工相关的硕士研究生提供活生生的案例。 加强化工专业知识的教学，充分利用绿色化学制造与精准检测全国黄大年式教师团队、山东省头孢药物及中间体绿色制造技术创新中心、山东生头孢医药中间体工程技术研究中心等校企合作研究平台，在实验室中即可以直接的认识了解企业项目的特点，学习化工企业项目开发的特点和遇到的问题。学习如何实验室研发项目与企业项目开展要求的不同。帮助工程硕士研究生能够在研究生阶段初步了解企业项目的开展方式，了解校企合作的研究方式。另外，通过具有代表性的项目的介绍，给研究生讲解项目的调研、 设计、研发开展和进度掌握，及其与企业无缝交流的开展方式。通过本课程的学习，在宏观上学习绿色化工的设计开发理念，在微观研究化工过程的进行特点，培养研究生全方位的学习掌握绿色化学在化工过程中的开展意义。并通过校企合作开展教学的模式，让工程硕士研究生在研究生阶段就能够认识企业项目研究的方式方法，并学习校企联合开发项目的实际开展模式。 本课程属于化学工程与技术专业技术专业课，课程内容新颖、授课面大，结合学科发展动态、本课程组自身科学研究的进展和相关研究的进展不断更新、充实、完善教学内容，在现有资源的基础上创新更好的条件。