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学校心理学专题

课程代码:SS161006

课程负责人: 佟月华
共建教师:
课程建设:校级精品课程 开课学院:教育与心理科学学院

开课时间:2019年04月18日 学习人数:59人
有效时间: 永久有效 评分:
童婷婷 默认教学班级 完成进度:1/48   2022-06-11
通过这门课程系统地了解了学校心理学家的工作内容,通过大家的陈述也对国内外的学校心理服务有了更深的了解,课堂氛围轻松愉快,受益匪浅。
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李辉 默认教学班级 完成进度:2/48   2022-06-06
从《学校心理学》这门课里学到了很多,佟老师系统地讲述了学校心理服务的内容,从各位同学的讲解里我对学校心理学有了更深的了解,从孙老师的讲述中了解到了学习障碍这一群体。谢谢老师和同学们。
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郭雯 默认教学班级 完成进度:1/48   2022-05-31
通过课程的学习,开阔了对于学校心理学的了解。了解了以前未关注过的群体,比如学习障碍儿童,情感障碍儿童等等,了解了许多干预理论与方法。所获良多,受益匪浅。感谢佟老师!
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孙慧慧 默认教学班级 完成进度:1/48   2022-05-31
学校心理这门课非常有趣,让我了解学校孩子发展的一些心理问题,以及如何去应对,让我不禁联想到自己在中小学时的一些经历。佟老师的授课方式和讲课风格也是我很喜欢的,有一种特别的情怀。平时老师也会和我们交流生...
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管雪 默认教学班级 完成进度:0/48   2022-03-15
虽然本科也有过对《学校心理学》的学习,但还是感觉对这个方向比较陌生,很高兴能够再次有机会去好好的学习这门课,了解这门课的真正意义,期待佟老师的课上分享
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李璐瑶 默认教学班级 完成进度:1/48   2022-03-08
学期伊始,非常期待
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杨青琳 默认教学班级 完成进度:2/48   2022-03-08
感觉很好,老师很棒
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赵卓越 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-30
之前本科从未接触过学校心理学这个名词,我听到十分陌生,这学期的课程让我大开眼界。我看到了有些地区的学校为学习障碍的儿童提供资源教室,联合家庭、学校、社区对学生进行一对一辅导,让孩子能更好地生活。我不禁...
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刘志红 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
这一学期对学校心理学的学习确实让我收获颇多。关于学习障碍、分类与诊断、学习策略、危机干预等等,都弥补了我知识的空白,也让我了解到学校里还有那么多存在心理障碍的学生,心理问题的干预与治疗更是必不可少。学...
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肖观来 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
首先给佟老师点赞,一直觉得佟老师是一个很有情怀的老师,对待学生和专业既有老一辈心理学人的关怀和热爱,又有着年轻人一般的心态和激情,这一切都深深地感染着我。其次我觉得这门课的教学设计很巧妙,对于学生的训...
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马怡雯 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
本学期的学校心理学让我对学障儿童有了更系统的了解,对学习障碍儿童的甄别和一些具体的干预措施有了初步的了解。我印象最深刻的一个词就是关于学障儿童的“等待失败”现象,强烈意识到学校系统需要对这些特殊的儿童...
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李文宇 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
学校心理学这门课让我受益匪浅,不仅在课上学习到了充分的理论知识,还通过视频等形式观看了一些实例,让我深刻感受到对于儿童与青少年而言无论是学业成绩还是心理健康都应受到我们足够的重视,也让我深刻认识到例如...
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王雪皎 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
学校心理学这门课,不仅讲述了相关的理论和概念,更重要的是,这门课涉及到一些心理测量,诊断,评估和筛查等,应用性更高,对于之后学校教育工作提出了许多指导性方法,同时在这门课中,接触到许多之前没有关注过的...
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井玉汝 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
本学期的学校心理学,了解到了许多学习障碍儿童的特点,比如纪录片<我不是笨小孩>中的阅读障碍、课本中了解到的学习策略障碍、老师和同学讲到的ADHD等。学习障碍儿童需要受到特别关注以及专业的干...
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韩锦赫 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
学校心理学这门课,拓展了我们对学校教育的认识。在学校教育中,要更客观、深刻地看待“问题”学生的问题,成绩不代表一切,对社会有用才是硬道理。心理健康教育从来不是寻常课业的“拖油瓶”,相反,它会是一种助力...
  • 佟月华 2021-06-17
    学校心理服务应该考虑这个问题。
     
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程雪晴 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
在这门课上第一次接触了学习障碍的概念,以前真的不知道学习成绩差的孩子可能会有阅读障碍、数学障碍等,也看完了老师推荐的纪录片《我不是笨小孩》,感觉要让大众真正了解这个群体还是需要一定的时间,需要大家的共...
  • 佟月华 2021-06-17
    最近这个是很热,但是解决问题仍然任重道远。
     
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张文君 默认教学班级 完成进度:0/48   2021-06-17
学校心理学把心理学与学校教育结合,真正做到了把心理学服务于中小学之中。学生中存在的各种问题行为,如学习障碍、ADHD以及人格与情绪障碍等,学校心理学学家通过评估、干预,能够尽早使这些孩子得到帮助。
  • 佟月华 2021-06-17
    You have done a good job in this class.
     
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丁鹏浩 默认教学班级 完成进度:1/48   2020-03-15
在课堂上学到了很多之前没有学过的知识,接触到了之前从未接触过的领域,课堂讨论内容也很丰富,收获颇多。
  • 佟月华 2020-03-19
    网课并没有疏离的感觉,一直觉得你们都在,健康安全就好!
     
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付可可 默认教学班级 完成进度:2/48   2020-03-12
最近新学习了一个词“心理贫困”,在学习上我认为同样有“学业心理贫困”,因为“心理贫困”导致学生出现各种各样的问题,我希望用“学校心理学”这门课,来帮助学生脱离心理贫困,增长他们的自我发展能力。
  • 佟月华 2020-03-19
    可以深入探讨一下。
     
  • 佟月华 2020-03-22
    心理贫困指的是不利于贫困阶层摆脱贫困的心理与行为模式,主要表现为"志向失灵"与"行为失灵",即抱负与志向缺位,理念和意识扭曲,能力与行为方式错位,还易于做出不利于脱贫的决策行为;长此以往,就陷入"贫穷—特定心理与行为模式—继续贫穷"的恶性循环。
     
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吕颖琪 默认教学班级 完成进度:1/48   2020-03-06
将理论转化为实践,把知识带入学校,帮助老师,帮助学生,促进师生的成长,学校的发展,希望好好学习这门课。
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教学团队

本课程教学团队由7位教师组成,是一支年龄、职称结构合理、教学能力突出、教学改革与创新成果显著的教学团队。近5年来教学团队教师主持承担教育部人文社科项目、山东省社会科学规划研究项目、山东省高等教育教学改革项目、山东省软科学项目、山东省高校人文社科规划项目、山东省教育科学规划项目等,发表科研及教学论文100余篇,获得国家高等教育教学成果奖、省部级教学成果奖和省部级科研奖励多项。4位教师分别多次获得济南大学本科教学贡献奖,1位教师为山东省教学名师,6位教师为研究生导师。