本课程积极进行教学改革，效果显著；教学过程中运用开放式、启发式、案例式等多种教学方法，注重对研究生创新能力的培养。教学过程能够运用多媒体网络技术等多种教学手段，且效果良好。

       一、指导思想

      瞄准未来“外国语言学及应用语言学”专业的发展方向和国家经济和文化建设对相关人才的质量需求，深化教学改革和教学研究，构建在教学内容、教学方法和手段以及实践教学等符合创新人才培养要求的新教学体系和以学生为主体的有利于个性化成长的自主性、研究性教学模式；强化师资队伍的建设和教学基本条件的建设，在教学中博采众长，发挥自身特色和优势，从而达到开发智力、启迪思想、激发创造的现代教育目的，培养具有高素质和创造性的英语人才。

      二、教学改革的主要内容

      课程内容体系研究与建设：组织教学队伍中的教师开展讨论，根据教材内容制订本校的课程简介，确定课程的基本内容与采用的案例，结合课程的基本要求及时补充反映学科的最新研究成果和发展动态的信息，从而对教材内容做出相应的选择和调整：

      1）教学流派的介绍由20世纪的主要教学法转向21世纪后方法时代的英语教学模式；

      2）教学重点由关注教师的“教”法转向学习者的“学”法；

      3）研究方法由传统思辨转向基于数据的实证研究；

      4）作为教学主导的教师再次受到重视，但关注焦点由其教学行为转向他们潜在的教学认知。

        现代教学技术手段的利用：研讨利用多媒体等手段提高教学效率和效果的途径和形式，发挥多媒体教学形象、直观等特点，克服课程枯燥、艰深的弊端，通过图片、表格和文字结合的方法使整个教学内容得到有效的展示，加深学生对各种教学就拍与方法的认识。

        促进学生自主学习和研究性教学方法研究：研讨促进学生主动学习，选用了大量的案例。研究在教学中如何引导学生的思维方法，如何教给学生评判各种教学流派与方法，如何鼓励学生课外阅读国外教材和著作等，为学生制订了比较详尽的学习参考书目。

    三、教学方法与手段

    课堂教学采取启发式和探究式的研究型教学方法，通过提问、学生参与讨论等互动方式，充分调动学生的积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。实践表明，通过启发式的案例教学，提高了学生分析和解决问题的能力，做到了理论与实践的紧密结合，有利于应用型人才和创新思维能力的培养，效果良好。同时，在教学过程中教师还注意重点把科技创新的思想、方法和科学研究的先进手段介绍给学生，启迪学生思维，培养创新精神。

充分利用多媒体、视频教学声像并茂、图文并茂、视听结合的特点，采用合理的多媒体技术教学手段，扩大信息量，通过直观、形象、动态、立体的甚至虚拟的场景，最大限度地调动学生的各种感觉器官参与教学活动，充分发挥其想象力，在教学方法的配合下，学习兴趣倍增，由被动学习变为主动学习。运用多媒体多彩动画的形象描述和展示，有效地化解了教学中的重点和难点，显著提高了教学效率，增强了教学效果。同时该课程设有QQ互动平台，学生可以通过该平台与教师网上互动，随时解决学习中出现的问题，实现网上的交互式教学，建立了良好的育人环境，有效地提高了教学效果。

    四、教学特色

        案例丰富、及时更新。配合教学方法与技能的讲解，本课程选取中小学与高校英语教学各级大赛录像，师生共同剖析录像中教师所采用的教学设计， 评论其优势与不足。同时每年更新约1/3录像案例。

        贯彻“做中学、学中做”的建构主义教学理念。学生分组，每一教学话题讲授、评析完成之后，要求学生开展模拟授课，提高教学实践能力。

        密切联系中小学教师招考。针对学生毕业后大都希望成为中小学英语教师的求职意向，本课程密切联系中小学教师招考，通过模拟授课与微格教学提高他们的教学实践能力。

        第二课堂活动与第一课堂教学紧密关联。除常规的第一课堂教学外，本课程不定期邀请高校与中小学教学名师开展讲座，传授英语教学之道。同时，学生积极参加我省农村义务教育教师教学技能培训活动，为偏远农村小学英语教师志愿送教下乡，在实践中加深对英语教学理论的理解与掌握。