课程名称

青少年心理发展与教育

课程代码

QZ161004

课程英文名称

 Adolescent Psychological Development and Education

学时

32

学分

2

开课学期

2

开课单位

教育与心理科学学院

课程类型

R学位课

£非学位课

考核方式

R开卷考试  

£闭卷考试

£考查

平时成绩占比：  40   %  

期中成绩占比：  20  %

期末考试占比：  40   %

教学目的与要求

《青少年心理发展与教育》是教育硕士研究生的学位课程，旨在让学生掌握青少年心理发展的规律与特点，包括生理、认知与社会认知、情绪情感、道德与社会行为、自我发展等方面，以及青少年心理发展的影响因素，包括家庭环境、学校环境和网络环境等方面，并能学以致用，能够根据青少年的身心发展特点因材施教，开展有针对性的教育和干预。

教学要求：

1、掌握心理发展的理论观点；

2、掌握青少年心理各方面发展的规律与特点；

3、了解青少年易出现的心理问题，并能提出相应的教育对策。

4、要求学生积极参与课堂讨论，每位学生自选主题做口头报告。

教学内容与要求

章节

题目

教学内容与要求

学时

教学方法与手段

第一讲

 青少年发展心理学的概述

价值引领

引导学生积极看待青少年心理发展的重要性

2

讲授式、研讨式

知识传授

掌握青少年发展心理学的主要内容及研究方法

能力培养

学会青少年心理发展的研究设计

第二讲

青少年发展心理学的主要理论

价值引领

让学生懂得应该辩证地看待各个发展心理学理论，各取所长。

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握青少年发展心理学的主要理论

能力培养

应用发展心理学理论分析与解决青少年发展中遇到的问题

第三讲

 青少年的生理发展与教育

价值引领

让学生了解青少年心理发展生理基础的重要性

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握青少年生理发展的特点

能力培养

提出促进青少年生理发展的教育策略

第四讲

 青少年的认知发展与教育

价值引领

懂得通过教育可以促进青少年的认知发展。

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握青少年认知发展的特点

能力培养

能够提出促进青少年认知发展的教育措施

第五讲

青少年的社会认知发展与教育

价值引领

了解青少年社会认知能力的重要性

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握青少年社会认知发展特点

能力培养

能够提出促进青少年社会认知发展的教育措施

第六讲

 青少年的情绪情感发展与教育

价值引领

拥有积极情绪对青少年发展的重要性

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握青少年情绪情感发展特点，了解易出现的情绪问题

能力培养

能够提出有助于解决青少年情绪问题的教育措施

 第七讲

青少年的自我发展与教育

价值引领

理解积极自我概念、自尊、自我同一性在青少年成长中的重要性

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握青少年自我发展的特点

能力培养

能够提出有助于提升青少年自尊、自我概念与自我同一性的教育措施

第八讲

 青少年的道德发展与社会行为

价值引领

懂得道德行为与亲社会行为对青少年成长的重要性

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握青少年道德发展与社会行为的发展特点

能力培养

能够提出促进青少年道德发展与亲社会行为的教育措施

第九讲

青少年发展的家庭环境

价值引领

良好的家庭环境是促进青少年健康发展的重要基础

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握影响青少年心理发展的家庭因素

能力培养

能够提出促进青少年健康发展的家庭环境

第十讲

 青少年发展的学校环境

价值引领

良好的同伴与学校环境是促进青少年健康发展的重要基础

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握影响青少年心理发展的学校环境因素

能力培养

能够提出促进青少年健康发展的学校环境

第十一讲

青少年发展的网络环境

价值引领

网络环境是一把双刃剑，要充分发挥其对青少年发展的积极作用

3

讲授式、研讨式、学生汇报

知识传授

掌握影响青少年心理发展的网络环境因素

能力培养

能够提出促进青少年健康发展的网络环境

先修课程

1

无

3

2

4

教材

序号

教材名称

主编

出版社

ISBN编号

出版

时间

是否自编教材

1

伯克毕生发展心理学（第7版）

Laura E. Berk(劳拉·E·伯克)著，陈会昌等译

中国人民大学出版社

2022

否

参考资料（推荐书目）

序号

书目名称

主编

出版社

ISBN编号

出版

时间

是否自编书目

1

Child Development: A Cultural Approach (2nd Ed.)

Arnett, J. & Maynard, A.E.

Pearson Education

2015

否

2

Adolescence(11th Ed.)

Steinberg, L.

McGraw Hill Education

2017

否

3

伯克毕生发展心理学（第7版）

Laura E. Berk (劳拉·E·伯克)著，陈会昌等译

中国人民大学出版社

9787300298443

2022

否

4

青少年发展心理学

张文新

山东人民出版社

9787209032704

2002

否

参考资料（推荐文献）

序号

文献名称

作者

期刊名称

卷期号

页码

1

 Recovering from conflict in romantic relationships: A developmental perspective.

Salvatore, J.E., Kuo, S. I-C, Steele, R.D., Simpson, J.A. & Collins, W.A.

Psychological Science

2011（22）

376-383

2

The “Batman effect”: Improving perseverance in young children.

White, R.E., Prager, E.O., Schaefer, C., Kross, E., Duckworth, A.L. & Carlson, S.M.

Child Development

2017

3

Do 18-month-olds really attribute mental states to others: A critical test.

Senju, Southgate, V., Snape, C., Leonard, M., Mark, & Gergely, G.

Psychological Science,

2011(22)

 878-880

4

 Does language shape thought? Mandarin and English speakers’ conceptions of time.

Boroditsky, L. .

Cognitive Psychology

2001(43)

1-22

5

“My way or Mom’sway?” The bilingual and bicultural self in Hong Kong Chinese children and adolescents.

Wang, Q. Shao, Y. & Li, Y.J.  

Child Development

2010(81)

555-567

6

 When the happy victimizer says sorry: Children’s understanding of apology and emotion

Smith, C. E., Chen, D., & Harris, P.L.

British Journal of Developmental Psychology

2010(28）

727-746

7

 Children who choose not to eat meat: A demonstration of early moral decision-making.

Hussar, K.M. & Harris, P.L.  

Social Development

2010(19)

627-641

8

 Linking online self-presentation to identity coherence, identity confusion, and social anxiety in emerging adulthood.

 Michikyan, M.

British Journal of Developmental Psychology

2020 (38)

543-565

9

Identity lost and found: Self-concept clarity in social network site contexts

Yang, Q., van den Bos, K., Zhang, X., Adams, S., & Ybarra, O.

Self and Identity

2021(1)

1-24

10

发展情境论——一种新的发展系统理论

张文新, 陈光辉

心理科学进展

2009(4)

736–744

参考资料（推荐网站）

序号

专题名称

网站网址

1

青少年发展心理学的主要理论

美国心理学会www.apa.org

2

青少年的认知发展与教育

英国心理网www.psychnet-uk.com

3

青少年的自我发展与教育

美国青少年研究会www.s-r-a.org

4

青少年发展的家庭环境

国际行为发展研究会www.issbd.org

大纲撰写人（签字）：

培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：