课程组根据学校要求制订了课程教改方案。在教学内容上，根据心理学的发展动态、课时的变化和大学生的特点及需要及时删减、增加或者补充内容。在教学过程中，教师充分发挥多媒体的优势，注重启发式教学，不仅向学生传授知识，更重视创造性思维的培养，强调学生在课堂教学中主动学习、科学探究，确立学生的主体地位，充分发挥学生学习的自主性、能动性、合作性，培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。

1.加强案例教学，使学生能轻松上手，领悟统计理论。

在统计学理论与实际应用的结合越来越紧密的背景下，案例教学就尤为的重要，一些典型的案例，通常能使得学生能迅速领悟统计理论与方法。为了加强案例教学这一实践环节，在没有适合我们课程体系教材的情况下，项目组成员结合近年来的教研积累和新的课程体系、培养方案等，构建多元统计与SPSS应用的案例模块教学，实现了统计理论与实际操作的有效互动，实际教学效果良好。

2.针对课程体系，创建网络配套教学平台，开创学生的第二课堂

随着互联网、校园局域网的普及，我们逐步创建网络教学平台，目前，在这个平台上建立了新的课程体系的课程信息资源库，提供丰富的学习资源，实现开放式教学和学生自主学习相结合格局。教学平台配备的主要内容包括：（1）教学大纲（2）教材、教案（3）补充学习资料（4）教学案例（5）习题和作业（6）统计软件等。

3.实践教学改革，强化实践能力的培养 　

培养学生的应用能力与创新能力是我们改革的目标之一。而学生的实际动手能力以及创新能力能否得到提高，主要看是否有一套设置合理的实践教学环节。针对我们新的学科定位、课程体系以及培养目标，我们对实习实践教学环节做了以下改革。一是加强了统计内容的实践教学。多元统计分析课中安排了6个实验项目，使学生掌握聚类分析、因子分析、路径分析、结构方程等。同时，不依附于理论课而独立开设实验课，按演示实验、综合实验、设计实验三个层次组织教学，编写实验指导书。二是加强实践教学。实践教学是统计学专业教学过程的一个必不可少的重要环节，在培养学生专业素养方面具有不可替代的作用。我们采取专题教学、科技立项、社会调查、统计实习、毕业论文等相结合的方法培养学生的学习能力、协调沟通能力、创新能力和创业能力。