《马克思主义与社会科学方法论》是文科硕士研究生的思想政治理论课，具有鲜明的政治导向性，目的在于通过对马克思主义世界观和方法论的学习，使学生在思想和学理上掌握马克思主义的内涵及其认识世界的辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度，培养学生在多元文化中自觉秉承和运用马克思主义的立场观点和方法引导学生进行科学研究的思想政治素养，培养硕士研究学习的理论思维能力，养成严谨的学术研究规范。

专题一  马克思主义方法论导论(3 学时) 

教学目标: 

使研究生了解社会科学方法论的研究对象、马克思主义社会科学方法论的概念、特点、产生、发展、作用等，认识到掌握马克思主义社会科学方法论的重要意义。  

教学要点：

1、社会科学与社会科学方法论 

2、马克思主义社会科学方法论 

3、坚持和发展马克思主义社会科学方法论 

教学内容：

自然科学、社会科学、人文学科的区别和联系。科学方法论、社会科学方法论与马克思主义及其社会科学方法论。社会认识史的历史演进，原始社会的神话认识形式，古代社会的史鉴认识形式，中世纪社会的神学认识形式，近代社会的理性认识形式，当代社会中实证与人本认识形式并存局面。

马克思主义在社会认识史上的革命变革，前马克思主义社会认识形式的主要缺陷，马克思哲学革命的时代背景和思想资源，马克思恩格斯的思想转变历程，马克思哲学革命的实践论契机，马克思哲学革命的实质，马克思哲学革命的方法论意义。

马克思主义社会科学方法论的内容结构。马克思主义社会科学方法论的基本原则，客观性原则，主体性原则，整体性原则，具体性原则，发展性原则。从马克思主义视角评析西方社会科学方法论。马克思主义社会科学方法论的主导性与开放性，在实践中坚持和发展马克思主义社会科学方法论。

思考题: 

1.如何理解马克思主义在社会认识史上所实现的革命变革？

2.马克思主义社会科学方法论的基本内容和基本原则有哪些？

3.为什么说哲学社会科学研究要坚持马克思主义科学方法论的指导地位？ 

4.如何正确认识西方社会科学方法论？

5.如何理解和认识马克思主义是开放的体系？

参考书目：

    1.[美]乔恩·埃尔斯特.理解马克思[M].何怀远等，译.北京：中国人民大学出版社，2008.

2.沈汉.资本主义史：第一卷[M].北京：人民出版社，2009.

3.吴晓明.形而上学的没落——马克思与费尔巴哈关系的当代解读[M].北京：人民出版社，2006.

4.[美]维塞尔.马克思与浪漫派的反讽——论马克思主义神话诗学的本源[M].陈开华，译.上海：华东师范大学出版社，2008.

5.[德]韦伯.新教伦理与资本主义精神[M].康乐等，译.桂林：广西师范大学出版社，2007. 

 

专题二 以实践为基础的研究方法 (3学时) 

教学目标: 

了解以实践为基础的研究方法的基本观点、特点，充分认识到社会科学研究要面向实践，要概括实践，要回归实践。

教学要点：

1、实践方法是社会科学研究的首要方法

2、实践方法的内在逻辑 

3、正确运用实践方法的内在要求

教学内容：

以实践为基础，这是社会科学研究的首要方法。社会生活在本质上是实践的，第一，实践活动决定人类社会的产生、存在和发展。第二，实践活动不仅改变了环境，同时也改变了人本身。第三，实践活动是思维与存在、主观与客观统一的基础。实践的需要是理论研究的出发点，首先，社会实践的需要是理论的生长点，也是理论的出发点。其次，实践的需要不仅是理论产生的基础，也是理论发展的不竭动力。最后，实践的需要规定了理论的任务。

实践研究方法具有内在的逻辑：面向实践、概括实践、回归实践。科学理论不但是适应实践的需要而产生的，而且是对实践经验的概括和总结。

正确运用实践方法的基本要求：从实践的需要进行理论研究和价值判断，这是正确运用实践方法的基本要求；调查研究是理论研究的基本方法；实践研究方法的基本原则是一切从实际出发；社会科学研究的实践标准等。

思考题:

1.如何理解实践的需要是理论研究的出发点？

2.为什么说社会科学研究要有强烈的问题意识？

3.简述马克思主义研究主题和方法论的转向。

4.为什么调查研究是进行社会科学研究的基础一环？

5.简述实践研究方法的内在逻辑

6.如何正确运用以实践为基础的研究方法？

参考书目： 

1. [德]卡尔·洛维特.世界历史与救赎历史[M].李秋零等，译.上海：上海人民出版社，2005.

2.[丹]克尔凯郭尔.哲学片段[M].王齐，译.北京：中国社会科学出版社，2013.

3.刘森林.追寻主体[M].北京：社会科学文献出版社，2008.

4.鲁路.马克思博士论文研究[M].北京：中央编译出版社，2007.

5.[美]乔治·麦卡锡.马克思与古人——古典伦理学、社会正义和19世纪政治经济学[M].王文扬，译.上海：华东师范大学出版社，2011. 

 

专题三  社会科学研究的辩证思维——社会矛盾研究方法( 3 学时)

教学目标：

了解社会矛盾研究方法的的内容、特点和作用，学会运用社会矛盾研究方法分析和解决社会现实问题。

教学要点：

1、社会科学研究中的矛盾和问题

2、社会矛盾研究的理论及其方法论

3、社会矛盾理论研究的方法论原则

教学内容：

社会矛盾的普遍性，人类社会充满矛盾，社会矛盾无处不在，无时不有。无阶级的原始社会、未来的共产主义社会，也都存在矛盾。社会科学研究中的问题正是由社会矛盾发展而来。因而社会科学研究需要具有问题意识。

社会矛盾研究的理论主要包括社会矛盾的同一性与斗争性关系的理论、社会矛盾的普遍性与特殊性关系的理论。因而在社会科学研究中要注意正确处理矛盾与和谐的关系，要运用具体问题具体分析的方法；既要注重研究矛盾的普遍性，又要注重研究不同领域矛盾的特殊性，注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性，注重研究矛盾地位和作用的特殊性，注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性。

社会矛盾研究的方法论原则是要注意处理好几个方面的关系问题：共性与个性的关系、同一性与斗争性关系、内因和外因的关系以及两点论和重点论的关系。

社会矛盾研究方法的具体化是主要是阶级矛盾与阶级分析方法、利益矛盾与利益分析方法。追求物质利益，是生产力发展的内在动力和原始动因。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这一覆盖社会各个领域的矛盾，在社会生活中无不表现为具体的利益矛盾。分析研究各种利益矛盾，探求解决各种利益矛盾的途径，成为马克思主义研究社会矛盾的基本方法。阶级矛盾与阶级分析方法，利益矛盾是阶级矛盾的根源，根本利益对立的阶级之间的矛盾表现为阶级斗争。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，阶级分析方法是认识阶级社会的基本方法。

思考题: 

1.如何理解社会科学研究中矛盾与问题的关系？

2.简述社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析方法

3.简述社会矛盾研究方法的理论基础

4.简述社会矛盾研究的方法论原则

5.运用矛盾分析法，说明社会主义和谐社会的构建。

参考书目：

1.马克思：《资本论》第1卷 ，人民出版社2004年版。

2.列宁：《列宁专题文集   论社会主义》，人民出版社2009年版。

3.毛泽东：《中国社会各阶级的分析》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 

4.毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

5.毛泽东：《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

6.钱学森：《要从整体上考虑并解决问题》，1990年12月31日《人民日版》第3版。

 

专题四 社会认知与评价方法(3学时)  

教学目标:

了解社会认知与评价方法的内容、特点和作用，掌握重要的社会认知与评价方法。

教学要点：

1、真理与价值 

2、社会认知的方法与途径 

3、社会认知和评价的方法论原则

教学内容：

社会现象的两重性：事实与价值，揭示客观真理是社会认知的任务，确定合理的价值向度是社会评价的任务，真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求。社会认知的方法与途径，经验观察与事实描述，社会认知的概括与综合。社会评价及其标准，社会生产力是社会评价的根本标准，人民利益是社会评价的最高标准。

思考题： 

1.举例说明社会科学研究中事实描述与价值评价的关系。

2.简述社会认知的方法和途径。

3.如何理解社会生产力标准与人民利益标准？

参考文献：

1.马克思：《1857-1858年经济学手稿摘选》，《马恩文集》第8卷，人民出版社2009年版。

2.恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》第四部分，《马恩文集》第4卷，人民出版社2009年版。

3.毛泽东：《学习马克思主义的认识论和辩证法》，《毛泽东著作选读》下册，人民出版社1986年版。

4.《沿着有中国特色的社会主义道路前进》第7部分”争取马克思主义在中国的新胜利“，《十三大以来重要文献选编》（上），人民出版社1991年版。

 

专题五 社会科学研究的程序与规范(3学时)  

教学目标:

了解社会科学研究的整个过程、基本环节以及马克思主义社会科学方法论的运用，掌握社会科学研究基本的学术道德和学术规范。

教学要点：

1、社科研究的起点——选题

2、文献搜集整理及综述

3、社会科学研究中的论证

教学内容：

科研始于问题，问题来自于实践。实践是社会存在和发展的基础，是认识发生和发展的基础，也是社会科学研究的方法论基础。在实践中发现问题和提出问题，对实践经验进行理论概括和总结，通过实践检验理论和发展理论，是社会科学研究应当遵循的首要的方法论原则。

 文献检索及综述的过程中，需要运用到文献研究、调查研究、实验研究、实地研究等研究方法，尤其是调查研究是社会科学研究的基础环节。

社会科学研究要遵循基本的学术道德和学术规范。

思考题： 

1.简述社会科学研究的选题环节中马克思主义社会科学方法论的运用。

2.如何理解调查研究是社会科学研究的基础环节？

3.如何形成一篇高质量的学术论文？

参考书目： 

1.陈志尚：《人学新论:马克思主义人学基本理论和重大现实问题研究》，人民出版社2015年版。 

2.李文成、韩庆祥：《人的价值》，河南人民出版社2011年版。 

3. 乔治·马尔库什著：《马克思主义与人类学:马克思哲学关于“人的本质”的概念 》，黑龙江大学出版社2011年版。 

 

专题六 马克思主义社会科学研究方法在专业研究中的运用(3学时)  

教学目标:

让学生了解马克思主义社会科学方法论在本专业社会科学研究过程中的具体运用，从而在学术研究过程中掌握马克思主义社会科学研究方法。

教学要点：

1、从各自专业出发，选择某一个具体课题方向，完成一个有关于马克思主义社会科学方法论在本专业学术研究中运用的课题并进行课题展示，学生研讨

教学内容：

以专业分组，以组为单位选择课题，研讨马克思主义社会科学研究方法在其中的运用并进行课堂展示与陈述。