1

1

2

第一章 绪论 

一、什么是词

二、现代汉语词的辨识

三、现汉汉语词汇研究的意义

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

2

2

2

第二章词素

一、什么是词素

二、词素的类型

三、词素的辨识

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

3

3

2

第三章  构词和构形

第一节 现代汉语构词

第二节 现代汉语构形

第三节 构词和构形的区别

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

4

4

2

第四节 词位

一、关于词位

二、词位的确立

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

5

5

2

第四章 词义

第一节 词义概说

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

6

6

2

第二节 词义和概念

一、词和概念的关系

二、词义和概念的关系

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

7

7

2

第三节 词义的分解

一、义位

二、义位的性质

三、义位划分的原则

四、义位、义项和词义之间的关系

义素

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

8

8

2

第五章 词义的类聚

第一节 词义类聚的标准和原则

第二节 单义词和多义词

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

9

9

2

第三节 同义词

一、同义词的概念

二、同义词的类别

三、同义词的辨析

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

10

10

2

第四节反义词

一、反义词的概念和特征

二、反义词的类型

三、言语反义词

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

11

11

2

第五节 同位词、类属词、亲属词

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

12

12

2

第六章 词义的演变及其规律

   第一节 词义演变的类型

    第二节  词义规律的形成

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

13

13

2

第七章 固定用语

一、成语

二、惯用语

三、歇后语

四、谚语

五、专门用语

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

14

14

2

第八章 词汇的动态形式探索

第一节 词汇的动态存在形式

一、词汇是一个运动着的整体

二、形成词汇运动发展的原因

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

15

15

2

第二节 词汇历时的动态运动形式

一、历时的动态运动形式与词汇发展史

二、汉语词汇动态运动历时情况的几个主要方面

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷

16

16

2

第三节 词汇共时的动态运动形式与词汇规范

一、共时动态运动形式表现的基本情况

二、关于词汇规范问题

三、词汇的动态运动状况是词汇规范工作的中心试点

教师讲授与学生讨论相结合

要求学生阅读相关文章和书籍

徐小婷