“汉语语法专题”课程是文学院语言学及应用语言学方向研究生的选修课。本课程主要介绍汉语语法的基础特点、汉语语法研究的基本历史以及汉语语法研究的各种理论方法。从学科性质来说，”汉语语法专题”具有很强的理论思辨性，属于理论课程。通过本课程的学习，可以使学生较系统地掌握汉语语法研究的发展历程、汉语语法研究主要采用的理论方法等，培养学生正确分析各种语法现象的能力，同时也为学习其他相关课程打下较为扎实的理论基础。本课程重视理论和实践的有效结合，在教学过程中注重结合语言现象，通过课堂讨论、论文写作等形式锻炼学生分析和研究学术问题的能力，从而提高理论修养和论文写作能力。

教学目的

  一是使学生了解汉语语法的相关语法单位、汉语语法的特点，以从总体上对汉语语法有一个全面而基础的把握。

  二是使学生了解和把握语法学理论的发展历程。我国的语法研究开始于1898年马建忠的《马氏文通》。发展到今天走过了一点不长的历史。掌握语法研究的历史，有助于学生今后语法研究的开展。

  三是使学生深入了解目前汉语语法研究的相关理论方法，如配价分析、语义指向分析、语义特征分析、认知语法分析等，以使学生能够在今后的研究中熟练使用这些研究方法分析汉语语法问题。

教学主要内容

  “汉语语法专题”的主要研究内容包括三大部分。首先结合本科阶段“现代汉语”和“语言学概论”课程的相关内容，回顾梳理“何为语法、语法的特点、汉语语法的单位”等相关内容，并在此基础上进一步探讨汉语语法的主要特点。

  其次，介绍汉语语法研究的相关历史。从古代汉语语法学的萌芽阶段讲起，分别介绍语法研究的几个阶段。特别是1898年马建忠的《马氏文通》的出版，标志着汉语语法学的真正建立。之后的语法研究，主要包括黎锦熙的《新著国语文法》，20世纪30年代中国文法革新的讨论、40年代王力、吕叔湘等的相关语法专著等，建国后语法普及的相关著作、以及50、60年代汉语语法的几次大讨论等。

  最后，重点介绍汉语语法研究的几种比较重要的理论方法，包括层次分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法、语义指向分析法、生成语法分析法、认知语法分析法、语用与语法化等。不但介绍这些理论的基本情况，更重视使用这些理论对汉语语法问题的例析介绍。

考核方式

  平时成绩+考试成绩。平时成绩占30%，考试成绩占70%。平时成绩包括上课讨论问题的表现，课下查阅资料和完成作业的情况；考试成绩为课程论文。