通过学习该课程，使学生能够掌握学习障碍的基本概念，形成有关学习障碍的正确观点，传播关于学习障碍的科学理念，对学习障碍的类别、特征、鉴别方法等有一个全面地把握，能够对学习障碍的学生制定个别化的教育方案进行教育干预。能独立开展学习障碍方面的研究。为推进全纳教育工作奠定基础。具体的教学目标包括以下几个方面：

情感价值观目标：形成正确的特殊儿童观、特殊教育观，能够正确客观地看待学习障碍儿童，深刻认识到学习障碍这一特殊群体接受特殊教育的价值和意义，对我国特殊教育及其在普通学校开展全纳教育形成一定的使命感；

知识目标：系统掌握学习障碍的基本理论、发展历程和分类及教育安置，了解国内学习障碍的发展现状，深刻理解世界学习障碍的发展趋势；

能力目标：掌握学习障碍儿童的鉴别标准和基本的教育教学和干预措施，能独立开展学习障碍方面的研究。

第一章  学习障碍研究的起源与发展     

第二章  学习障碍的鉴别     

第三章  阅读障碍与解码困难

第四章  阅读理解障碍

第五章  数学学习障碍 

第六章   学习障碍儿童的元认知

第七章   学习障碍的教育安置