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物理教育测量与评价

课程代码:QZ033003

课程负责人: 李淑娟
共建教师:
课程建设:未设置 开课学院:物理科学与技术学院

开课时间:2022年03月25日 学习人数:0人
有效时间: 永久有效 评分:
课程简介

该课程物理教育科学领域中的一门基础应用科学,主要研究物理教学中的教育测量、教育评价的基本原理与方法。通过本课程的学习,使学生较为全面系统地掌握物理教育测量、教育评价的相关知识技能,有效提升其物理教育教学、教育科研和教育管理能力。通过案例设计分析,使学生掌握进行物理测量与评价的基本程序和原则,能够编制较高质量的测验,能对测验的题目进行难度、区分度分析,学会评价测验的信度和效度能够在教育教学中融入先进的评价理念,应用先进的评价技术;能够有效进行物理测验、物理实验技能、物理探究能力、物理情感态度的评价及能够设计科学合理的评价指标体系。

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教学大纲

第一讲 教育测量与评价概述

  1. 物理教育测量与评价的基本问题
  2. 物理教育测量与评价的发展历史
  3. 物理教育评价与测量的类型和功能

第二讲   物理教育测量与评价的质量特性

  1. 物理教育测量与评价的信度
  2. 物理教育测量与评价的效度
  3. 物理教育测量与评价中题目(项目)的难度和的区分度
  4. 物理教育测量与评价方案的可用性

第三讲  物理教育测量与评价质量特性实例分析

第四讲 编制物理教育测验的一般原理与方法

  1. 测验题目类型与测量功能
  2. 测验目标与教育目标研究
  3. 测验的编制与质量要求

第五讲 制订教育评价表的一般方法和步骤

  1. 教育评价表的基本类型和制定原则
  2. 教育评价表的构成及编制方法

 第六讲 物理教育测验及评价表的制订及分析

第七讲 学生课业发展的测量与评价

1、课业考评改革的基本认识与目标

2、学生课业发展的主要内容

3、评价学生课业发展进步的主要方法

4、成绩评定等级制的院里及应用

第八讲 物理实验技能评价方法及案例

1、国内常见的物理实验技能评价方法与案例

2常见的物理实验技能评价方法与案例

3过程性评价与研究性学习评价方法与案例

第九讲 物理探究能力评价的方法与案例

1物理探究能力的界定

2物理探究能力的评价方法及案例分析

第十讲 物理情感态度评价的方法

1情感态度价值观的内涵及评价意义

2情感态度价值观的评价目标与一般方法

3情感态度价值观评价的具体方法

4情感态度价值观评价的统计方法

第十一讲 物理情感态度评价案例及分析

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教学团队

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